保健委員会は私の教室 : 子どもが育ち養護教諭が育ち学校が変わる
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保健委員会は私の教室 : 子どもが育ち養護教諭が育ち学校が変わる
（健康双書, . 全養サシリーズ||ゼン ヨウ サ シリーズ）
農山漁村文化協会, 2005.8
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ホケン イインカイ ワ ワタクシ ノ キョウシツ : コドモ ガ ソダチ ヨウゴ キョウユ ガ ソダチ ガッコウ ガ カワル
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その他の著者: 藤本恵子, 玉谷幸子, 竹野内さくら, 石田法子
企画: 全国養護教諭サークル協議会
Description and Table of Contents
Description
〈人と人とがつなかり合う場〉としての保健委員会活動を。
Table of Contents
- 第１章 健康文化のリーダーが生まれる—「めざせ！歯の博士」（小学校）（むし歯治療率一〇〇％が問題—私がやっていたことは？；生きる力につながる保健委員会活動—内地研修で学んだこと ほか）
- 第２章 「こうしたい」と「待たなくちゃ」のはざまで—傷つけ合う言葉と心を考えた委員会活動（小学校）（山村留学制度のある学校で；「心の健康—ことばを通したコミュニケーションづくり」にテーマが決まるまで ほか）
- 第３章 一人ひとりの育ちに教えられて—小中それぞれの活動の醍醐味（小・中学校）（育てるつもりが育てられていたＡちゃんとの二年間；小二のＢちゃんが活躍する委員会 ほか）
- 第４章 思春期のむずかしい人間関係に文化祭の発表でエールを—ストレスと心の健康、そしてＡさんのこと（中学校）（委員会活動を学校全体の変化につなげたい；Ａさんの問題からクラスの人間関係を考える ほか）
- 第５章 眼科健診からミニ学習会・文化活動へ広げて—社会へ出る前に身につけてほしいことを伝える（高校）（生徒が主役、目のミニ学習会；ミニ学習会第二弾は「歯」 ほか）
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