教育哲学の再構築
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教育哲学の再構築
学文社, 2006.3
- タイトル読み
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キョウイク テツガク ノ サイコウチク
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注記
参考文献: 各章末
内容説明・目次
目次
- 第１部 教育哲学の現代的課題（教育研究と「ポストモダンの視点」；グローバル化時代の市民教育とアイデンティティ—Ａ．ガットマンの政治的教育理論に注目して；アメリカにおける批判的思考理論—１９８０年代以降を中心として；中間集団を介して異質協同公教育へ；学校選択と社会正義—リベラリズムの観点から；経験のメタモルフォーゼ—現象学的経験論の試み）
- 第２部 教育思想史の拓く地平（前期ペスタロッチにおける政治と教育—小説『リーンハルトとゲルトルート』における統治者像の分析；１８３０年代アメリカ・マサチューセッツ州におけるライシーアム運動と公教育；Ｅ．クリークにおけるＶｏｌｋの概念—１９２０年代を中心に；ジェーン・アダムズの「プラグマティズム」—論文「ソーシャル・セツルメントの機能」（１８９９年）におけるデューイ知識論へのトルストイ芸術論の読み込み；野村芳兵衛の生涯における教育の実践と思想）
- 第３部 教育実践を問う教育哲学（カウンセリングにおける「理論‐実践」問題—カウンセリングは芸術か、科学か；「他者」へ向かう教師—「教え‐学び」の「倫理」をめぐって；教師教育の哲学をめざして—教師に求められる資質能力とは何か）
「BOOKデータベース」 より