見て分かる困り感に寄り添う支援の実際

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見て分かる困り感に寄り添う支援の実際

佐藤曉著

（学研のヒューマンケアブックス）

学習研究社, 2006.10

タイトル別名

見て分かる困り感に寄り添う支援の実際 : 通常の学級に学ぶLD・ADHD・アスペの子どもへの手立て

見て分かる困り感に寄り添う支援の実際 : 通常の学級に学ぶLDADHDアスペの子どもへの手立て

タイトル読み

ミテ ワカル コマリカン ニ ヨリソウ シエン ノ ジッサイ

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注記

「月刊実践障害児教育」2005年4月号-2006年3月号に連載した「見て分かる!発達障害のある子のための教育支援」を大幅に加筆・再編集したもの

第7刷 (2010年2月刊) の出版者名: 学研教育出版

第7刷 (2010年2月刊) の発売: 学研マーケティング

内容説明・目次

内容説明

通常の小中学校の児童生徒の６％がＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症であるという。しかし専門性のない通常学級の先生方は子どもたちの困り感に合った支援、教育は難しい。そこでその具体的な支援をどのようにしたらよいかが、見れば分かる本。

目次

  • 第１章　子どもが安心する環境整備
  • 第２章　子どもが安心する規律づくり
  • 第３章　課題と手だてのある授業
  • 第４章　形式のある授業・保育
  • 第５章　係・班活動と学級の自治
  • 第６章　学級の人間関係づくり
  • 第７章　個別支援はこうする—小・中学校
  • 第８章　個別支援はこうする—保育園・幼稚園
  • 第９章　保護者とともに子どもを育てる
  • 第１０章　組織支援の取り組み

「BOOKデータベース」 より

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