図説LD児の言語・コミュニケーション障害の理解と指導 : AD/HD、高機能広汎性発達障害とどう違うか

著者

• 竹田, 契一 タケダ, ケイイチ
• 里見, 恵子 サトミ, ケイコ
• 西岡, 有香 ニシオカ, ユカ
• 井上, 芳子 イノウエ, ヨシコ

書誌事項

図説LD児の言語・コミュニケーション障害の理解と指導 : AD/HD、高機能広汎性発達障害とどう違うか

竹田契一, 里見恵子, 西岡有香著 ; 井上芳子イラスト

日本文化科学社, 2007.9

第2版

タイトル別名

Learning disabilities

図説LD児の言語コミュニケーション障害の理解と指導 : ADHD高機能広汎性発達障害とどう違うか

LD児の言語・コミュニケーション障害の理解と指導 : 図説 : AD/HD、高機能広汎性発達障害とどう違うか

タイトル読み

ズセツ LDジ ノ ゲンゴ コミュニケーション ショウガイ ノ リカイ ト シドウ : AD HD コウキノウ コウハンセイ ハッタツ ショウガイ ト ドウ チガウカ

注記

参考文献: p168

内容説明・目次

内容説明

第２版にあたっては、ＬＤの言語・コミュニケーションを中心としていますが、高機能広汎性発達障害、ＡＤ／ＨＤとの区別を明確に示し、よりＬＤについての理解が深まるようにした。また、ＬＤに関しても、教育的な「話す」「聞く」「読む」「書く」「計算する」「推論する」という定義と、医学的な定義である「読み」「書き」「算数」を中心とした定義との違いも踏まえて説明。

目次

• １章　ＬＤ児の理解のために（ＬＤ（学習障害）と、ＡＤ／ＨＤ、高機能広汎性発達障害；教育的定義と医学的定義　ほか）
• ２章　認知神経心理学的見方とは（認知神経心理学的アプローチの意義；感覚・運動発達の階層性　ほか）
• ３章　言語とコミュニケーションの問題のとらえ方（言語学的４側面とは；言語学的４側面からとらえるとは　ほか）
• ４章　ＬＤ児への指導の方法（弱点を補うという考え方—学習の考え方；ていねいな指導とは—アメリカの国語教材から　ほか）
• ５章　ソーシャルスキルトレーニング（ソーシャルスキルとは；障害のタイプによるソーシャルスキルトレーニングの違い　ほか）

「BOOKデータベース」 より

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BA83592002
• ISBN:
  • 9784821073382
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 出版地: 東京
• ページ数/冊数: vi, 172p
• 大きさ: 26cm
• 分類:
  • NDC8 : 378
  • NDC9 : 378
  • NDC10 : 378.8
• 件名:
  • BSH : 学習障害