現象学から探る豊かな授業

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現象学から探る豊かな授業

中田基昭編著

多賀出版, 2010.1

タイトル読み

ゲンショウガク カラ サグル ユタカナ ジュギョウ

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注記

引用文献: 各章末

内容説明・目次

目次

  • 第１章　授業の「荒れ」を問い直す—島小学校の教育実践を導きとして（授業の「荒れ」；島小学校の授業と筆者の授業　ほか）
  • 第２章　授業における教師の子ども理解—フッサールの他者経験論を導きとして（子どもをよく見ること；子どもの教材解釈における深さの次元　ほか）
  • 第３章　子どもの討論を喚起する武田常夫の国語の授業—ハイデガーの芸術論を導きとして（授業の秘密；語についてのハイデガーの思索　ほか）
  • 第４章　文学の授業における豊かな解釈—ハイデガーの詩作的思索を導きとして（ハイデガーにおける存在の思索；文学の授業におけるイメージの多義性　ほか）
  • 第５章　文学の授業における朗読—詩作とロゴスについてのハイデガーの思索を導きとして（詩作とロゴス；授業におけるホモロゲイン）

「BOOKデータベース」 より

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