専門職としての教職を問う
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専門職としての教職を問う
（評論社の教育選書, 33 . 教師教育の創造||キョウシ キョウイク ノ ソウゾウ ; 続）
評論社, 2013.8
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専門職としての教職を問う
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センモンショク トシテノ キョウショク オ トウ
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Description and Table of Contents
Description
研究者として、終始一貫「現職教育の重要性」を説き続けた稲垣忠彦。実践者として、類まれなる教育実践を展開し続けた牛山榮世。本書は、信濃教育界の研究史録であると同時に、希有の教育学者・教師における研究自伝の一部をなすものである。教育改革四部作、遂に完結。
Table of Contents
- １ 教師教育と教師の成長（研究所への研修員派遣停止を考える；教育研究所第六十期空白の記録；「信州教育」の歩みと信濃教育会教育研究所；信濃教育会教育研究所十年の歩み；牛山榮世さんと私；教師教育の実践から見えてくること；教育の窓を開く）
- ２ 稲垣忠彦先生と信濃教育会教育研究所（現職教育のあり方を問い続けた稲垣忠彦所長と牛山榮世副所長；稲垣先生の「我楽多文庫」にかける願い；稲垣忠彦先生；学校づくりと信濃教育研究所；授業研究の現場にたって—稲垣忠彦先生から学んだこと；稲垣先生から学んだこと；教師の成長を支える授業研究の方法；稲垣教育学の中核に位置する教師教育論；専門職としての教師と医師 専門職養成としての教員養成と医師養成；教師教育学研究の原点）
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