各教科等の学習を支える言語活動 : 言葉の力をどう用いるか
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各教科等の学習を支える言語活動 : 言葉の力をどう用いるか
（教育フォーラム, 54）
金子書房, 2014.8
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カクキョウカ トウ ノ ガクシュウ オ ササエル ゲンゴ カツドウ : コトバ ノ チカラ オ ドウ モチイルカ
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Description and Table of Contents
Description
言葉の力を育てるためには、国語はもちろん、他の教科でも積極的な言語活動が必要となる。単元目標構造図や年間指導計画の活用などを考えながら、国語・算数・社会・理科・生活科・総合的な学習の時間などに特有の言語活動について、教師がどのような点に留意した指導を行えばよいのか、具体的な実践を踏まえて考察する。子どもに真の「賢さ」を育てるため、教師にできること・すべきことの提案。
Table of Contents
- 特集 各教科等の学習を支える言語活動—言葉の力をどう用いるか（言葉の力を鍛えて「賢さ」の実現を—体験から自己内対話、判断と創造性へ；各教科で求められている言語活動とは—教育方法における言語活動の課題と展望；言語活動を重視した単元目標構造図の作成；言語活動でつなぐ学びの計画づくり；言語活動を位置付けた国語科の授業；算数の授業の言語活動を生かす；言語活動の充実を図る小学校社会科授業；理科における言語活動；生活科・総合的な学習の時間に言語活動を生かす；幼小接続におけるこれからの言語活動）
- 特別寄稿（気になる手のかからない子どもたち—臨床心理士からの報告；ニューカマーの子どもたちの義務教育後の進路選択と将来の展望）
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