アクション・リサーチでつくるインクルーシブ授業 : 「楽しく・みんなで・学ぶ」ために

著者

書誌事項

アクション・リサーチでつくるインクルーシブ授業 : 「楽しく・みんなで・学ぶ」ために

新井英靖著

ミネルヴァ書房, 2016.3

タイトル別名

アクションリサーチでつくるインクルーシブ授業 : 楽しくみんなで学ぶために

タイトル読み

アクション・リサーチ デ ツクル インクルーシブ ジュギョウ : 「タノシク・ミンナ デ・マナブ」 タメ ニ

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注記

参考文献: 各章末

内容説明・目次

内容説明

ユニバーサルデザインの授業づくりを超えて。授業のエピソードをとおして捉えるインクルーシブ授業の原理と指導性。

目次

  • 特別支援教育の「常識」をとらえなおす
  • 第１部　「学ぶ」とはどういうことか？—インクルーシブ授業の学習観（「参加」という視点から授業づくりをとらえなおす；算数の「つまずき」のとらえ方と授業づくり；算数指導における感覚と身体の重要性；感覚と身体を通して読み、想像力を育てる授業）
  • 第２部　「教える」とはどういうことか？—インクルーシブ授業の指導性（「わかる」を重層的にとらえる国語の授業づくり；国語の授業を「文化的実践」としてとらえなおす；学習困難児の「参加」を促す授業設計の方法；学習困難児が教材や他者と「つながる」授業づくり）
  • 第３部　「ともに学ぶ」とはどういうことか？—共同的な学びを創り出す授業の展開（認識と感情を集団のなかで結ぶ授業づくり；共同的な学びを創り出す言語活動の展開；中学校生徒の「つながり」を生み出す教育実践の創造）
  • インクルーシブ授業の原理と指導方法

「BOOKデータベース」 より

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