教室の困っている発達障害をもつ子どもの理解と認知的アプローチ : 非行少年の支援から学ぶ学校支援
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教室の困っている発達障害をもつ子どもの理解と認知的アプローチ : 非行少年の支援から学ぶ学校支援
明石書店, 2017.2
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キョウシツ ノ コマッテ イル ハッタツ ショウガイ オ モツ コドモ ノ リカイ ト ニンチテキ アプローチ : ヒコウ ショウネン ノ シエン カラ マナブ ガッコウ シエン
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Description and Table of Contents
Table of Contents
- １ 障害をもった非行少年の特徴と学校で困っている子どもの背景（何が問題になっていたのか；認知機能の弱さ；感情統制の弱さ；融通の利かなさ；不適切な自己評価；対人スキルの乏しさ；身体的不器用さ；性の問題行動；生育環境の問題と支援者の誤解）
- ２ 具体的支援と学校教育との連携（非行少年たちが変わるとき；社会面への支援；学習面への支援；身体面への支援；家庭への支援；支援者支援）
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