事務職員の職務が「従事する」から「つかさどる」へ : 学校教育法第37条第14項「事務職員は、事務をつかさどる」とはどういうことか

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事務職員の職務が「従事する」から「つかさどる」へ : 学校教育法第37条第14項「事務職員は、事務をつかさどる」とはどういうことか

藤原文雄編著 ; 尾川正洋 [ほか] 執筆

学事出版, 2017.8

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事務職員の職務が従事するからつかさどるへ : 学校教育法第37条第14項事務職員は事務をつかさどるとはどういうことか

Title Transcription

ジム ショクイン ノ ショクム ガ「ジュウジ スル」カラ「ツカサドル」エ : ガッコウ キョウイク ホウ ダイ37ジョウ ダイ14コウ「ジム ショクイン ワ、ジム オ ツカサドル」トワ ドウイウ コト カ

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Note

その他の執筆者: 北神正行, 木村拓, 末冨芳, 妹尾昌俊, 谷口史子, 鳥本安博, 中西茂, 野川孝三, 福島正行, 藤岡謙一, 松野千恵美, 柳澤靖明

文献あり

Description and Table of Contents

Table of Contents

  • 研究者・日本教育事務学会会長として法改正をどう見るか。事務職員の職務はどう変わるか・変わるべきか。
  • 学校事務のアップグレードに向けて：子どもの幸せ（ウェルビーイング）の視点からの提言
  • 学校事務職員の職務はどう変わるか、どう変わるべきか—学校経営参画の視点から
  • 法改正を受けての事務職員への期待（法制度から見た事務職員の位置づけの変更）
  • 法改正を受けての事務職員への期待（事務職員定数改善の歴史）
  • 今こそ！
  • 主体的に学校マネジメントを担う職への転換を
  • 「つかさどる」とは学校経営を担い実行していくこと
  • この“つかさどる元年”をチャンスに！—学校財務をつかさどる事務職員の働き方
  • 事務職員の職務規定の変更、共同学校事務室の設置に関する法改正の内容と教育委員会、学校における取組
  • ジャーナリストから見た法改正と、これからの学校事務職員への期待
  • 学校事務職員の未来—事務をつかさどりながら、クリエイティブな仕事を楽しむ
  • 事務をつかさどる“学校”事務職員の皆さんへ

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