学習者コーパスと日本語教育研究

著者

書誌事項

学習者コーパスと日本語教育研究

野田尚史, 迫田久美子編

くろしお出版, 2019.5

タイトル別名

Learners' corpora and Japanese language education research

タイトル読み

ガクシュウシャ コーパス ト ニホンゴ キョウイク ケンキュウ

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注記

『第8回日本語実用言語学国際会議』(2014年3月22日、23日, 国立国語研究所)でのパネルセッション「コーパスと日本語教育」を中心に編纂したもの

調査資料・引用文献: 論末

内容説明・目次

内容説明

本書では、これまでのものとは違うタイプのコーパスを構築することを提案するとともに、すでに構築されているコーパスを使いながら新しいタイプの研究を行った例を示す。

目次

  • 第１部　学習者コーパスの構築と研究方法（日本語学習者はどのように聞いているか—ディクテーション・コーパスから見えてくるもの；読んで理解する過程の解明—「読解コーパス」の開発；未来の研究に向けたデータ収集—第二言語の習得・維持・摩滅の過程を解明するために）
  • 第２部　学習者コーパスによる語彙研究（タスク遂行の鍵となる形態素—ＫＹコーパスへの話題タグと機能タグの付与；学習者の語彙使用は習熟度を反映しているか—学習者コーパスの定量的分析）
  • 第３部　学習者コーパスによる文法研究（気づきやすいコロケーション・気づきにくいコロケーション—母語話者と学習者の書き言葉コーパスの比較から；名詞述語文の習得に関わるねじれ文と「は」「が」の誤用について—学習者の縦断的な作文コーパスの分析から）
  • 第４部　学習者コーパスによるバリエーション研究（話すタスクと書くタスクに見る日本語のバリエーション—日本語学習者コーパスＩ‐ＪＡＳの分析に基づいて；年齢と環境要因による習得プロセスの違い—コーパスから探る習得順序）

「BOOKデータベース」 より

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