学習者コーパスと日本語教育研究
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学習者コーパスと日本語教育研究
くろしお出版, 2019.5
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Learners' corpora and Japanese language education research
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ガクシュウシャ コーパス ト ニホンゴ キョウイク ケンキュウ
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Note
『第8回日本語実用言語学国際会議』(2014年3月22日、23日, 国立国語研究所)でのパネルセッション「コーパスと日本語教育」を中心に編纂したもの
調査資料・引用文献: 論末
Description and Table of Contents
Description
本書では、これまでのものとは違うタイプのコーパスを構築することを提案するとともに、すでに構築されているコーパスを使いながら新しいタイプの研究を行った例を示す。
Table of Contents
- 第１部 学習者コーパスの構築と研究方法（日本語学習者はどのように聞いているか—ディクテーション・コーパスから見えてくるもの；読んで理解する過程の解明—「読解コーパス」の開発；未来の研究に向けたデータ収集—第二言語の習得・維持・摩滅の過程を解明するために）
- 第２部 学習者コーパスによる語彙研究（タスク遂行の鍵となる形態素—ＫＹコーパスへの話題タグと機能タグの付与；学習者の語彙使用は習熟度を反映しているか—学習者コーパスの定量的分析）
- 第３部 学習者コーパスによる文法研究（気づきやすいコロケーション・気づきにくいコロケーション—母語話者と学習者の書き言葉コーパスの比較から；名詞述語文の習得に関わるねじれ文と「は」「が」の誤用について—学習者の縦断的な作文コーパスの分析から）
- 第４部 学習者コーパスによるバリエーション研究（話すタスクと書くタスクに見る日本語のバリエーション—日本語学習者コーパスＩ‐ＪＡＳの分析に基づいて；年齢と環境要因による習得プロセスの違い—コーパスから探る習得順序）
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