「発達障害」だけで子どもを見ないでその子の「不可解」を理解する
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「発達障害」だけで子どもを見ないでその子の「不可解」を理解する
（SB新書, 497）
SBクリエイティブ, 2019.12
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発達障害だけで子どもを見ないでその子の不可解を理解する
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ハッタツ ショウガイ ダケ デ コドモ オ ミナイデ ソノコ ノ フカカイ オ リカイ スル
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Description and Table of Contents
Description
自閉スペクトラム症、ＡＤＨＤ…診断名よりも大切なこと。診断名はあくまでもその子の一部にしか過ぎません。「自閉スペクトラム症のＡくん」「注意欠如・多動症（ＡＤＨＤ）のＢちゃん」といった視点よりも、大切なのは、その子の目線にまで達して、気持ちを想像してみること。本書では、「発達障害」と診断される可能性のある子どもたち１２のストーリーを例に、その子の気持ちや困っている理由を想像し、「仮の理解」を行う過程を解説。子どもの「不可解」な行動に、悩める親や支援者を応援する一冊です。
Table of Contents
- 第１部 子どもの心と行動を理解したい！（乳児期（０〜３歳ごろ）—１歳半ごろから心配が表面化；幼児期（３〜６歳ごろ）—初めての集団生活への不安；就学期（６〜７歳ごろ）—就学先選択という一大テーマ；学童期（６〜１２歳ごろ）—小学校生活の３つのステージ；思春期（１２〜１７歳ごろ）—親との距離感が大事な時期）
- 第２部 医療の役割—「診断名」を超えてその子に近づく（発達の診立て；「診断」について）
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