戦後教育学と戦争体験 : 戦後教育思想史研究のために

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戦後教育学と戦争体験 : 戦後教育思想史研究のために

佐藤広美著

大月書店, 2021.5

タイトル読み

センゴ キョウイクガク ト センソウ タイケン : センゴ キョウイク シソウシ ケンキュウ ノ タメ ニ

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収録内容

  • 戦後教育学と戦争体験の思想化
  • 教育科学研究会はなぜ再建されたのか
  • 再建時、教育科学研究会は平和をどのように論じたのか
  • 戦後教育学における「倫理的な問い」
  • 子ども把握と教育実践の全体構造
  • 教育学はなぜ戦争責任を問わなければならないのか
  • 五十嵐顕の戦争反省とユーモア
  • 「葉書」三〇枚
  • 若者を戦場に送り出す教育は、何度でも問題にする
  • 戦後教育学における「交換の原理」と「敗戦」の問題
  • 戦後教育学における「馴化」と「敗戦」問題
  • 戦争と責任と判断と
  • 教育基本法の精神と南原繁
  • ヒロシマの体験と教育基本法の理念
  • 教育基本法「改正」と向きあう
  • 教育基本法「改正」と立憲主義
  • 災禍に向きあう教育の思想

内容説明・目次

目次

  • 戦後教育学と戦争体験の思想化
  • 第１部　教育科学研究会の再建と戦後教育学—勝田守一の教育学を中心に（教育科学研究会はなぜ再建されたのか—「教育の良心」を問いながら；再建時、教育科学研究会は平和をどのように論じたのか—上原專祿と勝田守一を中心に；戦後教育学における「倫理的な問い」—一九五〇年代の『教育』と勝田守一；子ども把握と教育実践の全体構造—一九七〇年代における「教育的価値論」の深まり）
  • 第２部　戦争体験への問いと戦後教育学の形成（教育学はなぜ戦争責任を問わなければならないのか—五十嵐顕の教育学を検討する；五十嵐顕の戦争反省とユーモア；「葉書」三〇枚—五十嵐顕先生を悼む；若者を戦場に送り出す教育は、何度でも問題にする—山住正己の教育学に学ぶ；戦後教育学における「交換の原理」と「敗戦」の問題—宗像誠也と長田新を中心に；戦後教育学における「馴化」と「敗戦」問題—堀尾輝久の場合；戦争と責任と判断と—戦時下の宮原誠一を問いながら）
  • 第３部　教育基本法「改正」問題と戦後教育学（教育基本法の精神と南原繁；ヒロシマの体験と教育基本法の理念；教育基本法「改正」と向きあう—その意図と対抗の立脚点；教育基本法「改正」と立憲主義）
  • 災禍に向きあう教育の思想—勝田守一と石牟礼道子を手がかりに

「BOOKデータベース」 より

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