学習障害のある子どもが第2言語を学ぶとき : 限局性学習困難の概念・アセスメント・学習支援
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書誌事項
学習障害のある子どもが第2言語を学ぶとき : 限局性学習困難の概念・アセスメント・学習支援
明石書店, 2021.11
- タイトル別名
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The second language learning processes of students with specific learning difficulties
学習障害のある子どもが第2言語を学ぶとき : 限局性学習困難の概念アセスメント学習支援
- タイトル読み
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ガクシュウ ショウガイ ノ アル コドモ ガ ダイ2 ゲンゴ オ マナブ トキ : ゲンキョクセイ ガクシュウ コンナン ノ ガイネン・アセスメント・ガクシュウ シエン
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注記
監修: 竹田契一
監訳: 飯島睦美
その他の訳者: 原惠子, 品川裕香, 柴田邦臣, 貝原千馨枝
文献: p186-220
内容説明・目次
内容説明
本書は、ディスレクシアなど限局性学習困難（ＳｐＬＤｓ）のある学習者の第２言語習得プロセスの概要を明らかにしたもので、特にはリーディングスキルの発達、教育プログラムの有効性、言語適性、他言語におけるＳｐＬＤｓの診断の４点から分析し支援法を示しています。社会的・教育的文脈の中でＳｐＬＤのある学習者を捉え、これらの文脈における障壁がどのようにかれらの言語学習プロセスに影響を与えるかを詳解した、第２言語習得や応用言語学の分野で活躍する教師、研究者、学生にとって有用な一冊といえるでしょう。
目次
- 第１章 限局性学習困難
- 第２章 他言語における限局性学習困難を見出すこと
- 第３章 限局性学習困難が第２言語学習プロセスへ及ぼす認知的影響
- 第４章 言語学習における限局性学習困難と情意要因
- 第５章 限局性学習困難者の第２言語スキルに関するアセスメント
- 第６章 限局性学習困難のある学習者への言語教育
「BOOKデータベース」 より