GIGAスクールのなかで「教育の本質を問う」 : 子ども主語の学びと現場主語の改革へ

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GIGAスクールのなかで「教育の本質を問う」 : 子ども主語の学びと現場主語の改革へ

石井英真, 河田祥司著

日本標準, 2022.4

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GIGAスクールのなかで教育の本質を問う : 子ども主語の学びと現場主語の改革へ

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GIGA スクール ノ ナカ デ「キョウイク ノ ホンシツ オ トウ」 : コドモ シュゴ ノ マナビ ト ゲンバ シュゴ ノ カイカク エ

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文献あり

Description and Table of Contents

Table of Contents

  • 第１章　１人１台端末で問われる教師の教育観と学習観（「教具」としてのＩＣＴから「文具」としてのＩＣＴへ；「環境」という視点からの授業づくりと学習支援；愛着のもたせ方—子どもに管理をゆだねる；マルチモーダル（複数形式）に学び方の選択肢を広げる；紙と鉛筆で書くことの意味　ほか）
  • 第２章　ＩＣＴを活用した学びを加速させる条件整備とは（どのような計画を立てたのか；校内外のネットワーク回線の安定をどう図るか；環境整備のスケジュールの課題；端末の持ち帰りの課題—固定ＩＰと動的ＩＰの共存；公立学校と私立学校との違い　ほか）

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