現代アメリカにみる「教師の効果」測定 : 学力テスト活用による伸長度評価の生成と功罪

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現代アメリカにみる「教師の効果」測定 : 学力テスト活用による伸長度評価の生成と功罪

西野倫世著

学文社, 2024.2

Other Title

Measuring "teacher effectiveness" by value-added assessment in the USA

現代アメリカにみる教師の効果測定 : 学力テスト活用による伸長度評価の生成と功罪

Title Transcription

ゲンダイ アメリカ ニ ミル キョウシ ノ コウカ ソクテイ : ガクリョク テスト カツヨウ ニ ヨル シンチョウド ヒョウカ ノ セイセイ ト コウザイ

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Note

博士論文「現代アメリカにおける学力テスト結果を通じた「教師の効果」測定の意義と課題に関する研究 : Value-Addedモデルの生成と展開に注目して」(神戸大学, 2022年) に加筆・修正し、補章と付録を加えたもの

引用・参考文献: p255-263

Contents of Works

  • 「教師の効果」をなぜ測るのか
  • 「教師の効果」概念の意味内容の限定
  • 学力テスト結果を通じた「教師の効果」測定原理の類型
  • 連邦政策下の「教師の効果」測定をめぐる論争状況
  • 学力テスト結果の利活用をめぐる今日的課題
  • 「教師の効果」測定方法の妥当性と課題
  • 教育的実践としての「教師の効果」測定の活用
  • 教育学的見地からみる「教師の効果」測定の功罪
  • 「認知能力」と「非認知能力」の架橋に向けた学校経営

Description and Table of Contents

Table of Contents

  • 「教師の効果」をなぜ測るのか―本書の課題、対象、方法
  • 第１部　「教師の効果」研究の歴史と理論（「教師の効果」概念の意味内容の限定―経済学者Ｈａｎｕｓｈｅｋ，Ｅ．による議論のインパクト；学力テスト結果を通じた「教師の効果」測定原理の類型―伸長度評価の理論的位置）
  • 第２部　連邦政策下の「教師の効果」測定（連邦政策下の「教師の効果」測定をめぐる論争状況―伸長度評価に関する誌上討論；学力テスト結果の利活用をめぐる今日的課題―ワシントンＤ．Ｃ．の教員評価制度改革）
  • 第３部　発祥地にみる「教師の効果」測定の可能性―オルタナティブとしての教育的実践（「教師の効果」測定方法の妥当性と課題―テネシー州伸長度評価の算出式の検証；教育的実践としての「教師の効果」測定の活用―テネシー州チャタヌーガ市の学校改善事業）
  • 研究の総括（教育学的見地からみる「教師の効果」測定の功罪；「認知能力」と「非認知能力」の架橋に向けた学校経営―テネシー州チャタヌーガ市の道徳教育推進事業）
  • 付録：アメリカの学力テスト問題（テネシー州統一学力テスト（６年生用））

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