トランスランゲージング・クラスルーム : 子どもたちの複数言語を活用した学校教師の実践

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トランスランゲージング・クラスルーム : 子どもたちの複数言語を活用した学校教師の実践

オフィーリア・ガルシア, スザンナ・イバラ・ジョンソン, ケイト・セルツァー著 ; 佐野愛子, 中島和子監訳

明石書店, 2024.3

Other Title

The translanguaging classroom : leveraging student bilingualism for learning

トランスランゲージングクラスルーム : 子どもたちの複数言語を活用した学校教師の実践

Title Transcription

トランス ランゲージング クラスルーム : コドモ タチ ノ フクスウ ゲンゴ オ カツヨウ シタ ガッコウ キョウシ ノ ジッセン

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Note

訳者: 松田真希子, 小島祥美, 伊東祐郎, 櫻井千穂, 真嶋潤子, 伊澤明香, 菅長理恵, 小林幸江, 三輪聖

原著 (Caslon, c2017) の翻訳

参考文献: p351-356

索引: p357-361

Description and Table of Contents

Table of Contents

  • １　学校におけるダイナミック・バイリンガリズム（トランスランゲージング・クラスルーム―教室環境と目的；言語実践とトランスランゲージング・クラスルームの枠組み；生徒のダイナミック・バイリンガリズムを記録する）
  • ２　トランスランゲージング教育論（トランスランゲージング・スタンス；指導におけるトランスランゲージング・デザイン；アセスメントにおけるトランスランゲージング・デザイン；トランスランゲージング教育論の実践）
  • ３　トランスランゲージングを通した指導と学習の再考（トランスランゲージング・クラスルームと指導のスタンダード；トランスランゲージング・クラスルームにおける教科学習内容に関わるリテラシー；トランスランゲージング・クラスルームにおけるバイリテラシー；社会的情動面におけるウェルビーイングと社会的公正）

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