子どもはいかにして文字を習得するのか : 遊びと対話の保育が育む言葉

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子どもはいかにして文字を習得するのか : 遊びと対話の保育が育む言葉

松本博雄著

北大路書房, 2024.11

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コドモ ワ イカニ シテ モジ オ シュウトク スルノカ : アソビ ト タイワ ノ ホイク ガ ハグクム コトバ

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Note

表現種別: テキスト (ncrcontent), 機器種別: 機器不用 (ncrmedia), キャリア種別: 冊子 (ncrcarrier)

文献: p195-202

Contents of Works

  • なぜ,今,幼児期の「文字」と「保育」を扱うのか
  • 幼児期の文字習得をどのように捉えるか
  • 保育における「文字指導」の現状と課題
  • もう一つの「文字指導」の探求
  • リテラシーを育む保育の試み
  • リテラシーと「遊び」の関係
  • 伝え合いたくなる機会をつくり,育む
  • 伝え合いたくなる機会を広げる
  • 保育における社会的関係から立ち上がる言葉

Description and Table of Contents

Table of Contents

  • 序章　なぜ、今、幼児期の「文字」と「保育」を扱うのか
  • 第１章　幼児期の文字習得をどのように捉えるか
  • 第２章　保育における「文字指導」の現状と課題
  • 第３章　もう一つの「文字指導」の探求―初期リテラシー発達を促すイングランドの実践
  • 第４章　リテラシーを育む保育の試み―伝え合いたい関係を土台とする書き言葉へ
  • 第５章　リテラシーと「遊び」の関係―日本の保育実践の文脈をふまえて
  • 第６章　伝え合いたくなる機会をつくり、育む―遊びの発展を支える方法の探究
  • 第７章　伝え合いたくなる機会を広げる―遊びの発展・共有から豊かになるリテラシー
  • 終章　保育における社会的関係から立ち上がる言葉―全ての子どもの「声」と権利の実現へ

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