子ども達はいかに科学理論を構成するか : 理科の学習論

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子ども達はいかに科学理論を構成するか : 理科の学習論

R.オズボーン, P.フライバーグ編 ; 森本信也, 堀哲夫訳

東洋館出版社, 1988.4

Other Title

Learning in science : the implications of children's science

Title Transcription

コドモ タチ ワ イカニ カガク リロン オ コウセイ スルカ : リカ ノ ガクシュウロン

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Note

引用文献: p257-268

Description and Table of Contents

Table of Contents

  • 第１部　問題の所在（子ども達の科学；理科授業と理科学習）
  • 第２部　問題の解決へ向けて（理科授業におけることばの問題；子ども達の直観的な考え方の構築；科学概念を生徒達に導入するための諸問題；授業における教師と生徒の意図や認識のズレについて）
  • 第３部　学習モデルの構築へ向けて（理科授業と理科学習についてのいくつかの仮定；理科教師の役割）
  • 第４部　授業モデルの構築へ向けて（子ども達の考え方を変えるための授業の枠組み；電流単元の授業構成）
  • 第５部　理科カリキュラムと教師教育への示唆（すべてのカリキュラムに共通して存在する諸問題；教師が子ども達の考え方を知るための手引き）

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Details

  • NCID
    BN02214703
  • ISBN
    • 4491006288
  • Country Code
    ja
  • Title Language Code
    jpn
  • Text Language Code
    jpn
  • Original Language Code
    eng
  • Place of Publication
    東京
  • Pages/Volumes
    270p
  • Size
    22cm
  • Classification
  • Subject Headings
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