明治期発問論の研究 : 授業成立の原点を探る
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明治期発問論の研究 : 授業成立の原点を探る
ミネルヴァ書房, 1988.7
- タイトル読み
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メイジキ ハツモンロン ノ ケンキュウ : ジュギョウ セイリツ ノ ゲンテン オ サグル
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内容説明・目次
内容説明
発問がかわれば授業もかわる。これは決して大げさな言い方ではない。なぜ授業中の教師の問だけを発問と特殊な呼び方をするのか。質問と言わずになぜ発問と呼ぶのか。指導、説明、指示、助言といった言葉は授業場面以外でもよく使われる。発問だけが特別である。なぜか。発問という小さな窓から、教授理論の世界と授業実践の世界を覗いてみた。本書では、教授理論の発展の跡と授業を成立させる指導技術の改良・発展の跡ができるだけ具体的に見えるように努力した。
目次
- 序章 明治期発問論の導入前提—西洋における近代発問論(初等教育における分解発問的問答法;直観主義と分解発問的問答法に対する初期批判;分解発問からの脱皮と新しい発問法;ソクラテス法の導入;分解発問の教授学的位置づけ)
- 第1章 「問答」科の成立と「学制」期問答教授法(一斉教授の成立と問答法;庶物指数と問答法;問答教授法の形式化批判)
- 第2章 開発主義教授の興隆と問答法(開発教授の胎動と問答術への着目;心性開発と問答術;形式化克服の試み;授業展開の手段としての発問;指名にみる教授観)
- 第3章 授業指導論の台頭と発問論の展開(ヘルバルト主義教授法の導入と問答法;発問研究の登場;発問の思考促進機能の強化と答の処理法;個人差への着目と発問)
- 第4章 学習活動の重視と自問への発問(新教育の影響と発問法の見直し;語りかけと問いかけの技術;一斉画一教授批判と発問法;発問の技術化と「代理発問」観;授業研究と発問の技術化)
「BOOKデータベース」 より