子どもはどこでつまずくか : 数学教育を考えなおす
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子どもはどこでつまずくか : 数学教育を考えなおす
（現代教育101選, 53）
国土社, 1994.8
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コドモ ワ ドコ デ ツマズクカ : スウガク キョウイク オ カンガエナオス
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Note
国土社 1975年の再刊
参考書: 各章末
さくいん: p207-210
Description and Table of Contents
Description
１３個の典型的なつまずきの分析とその隠された構造。
Table of Contents
- 子どものつまずきのかくされた構造
- １１を１０１と書く子
- 逆算はどこがむずかしいか？
- 合成分解の怪
- 分数と小数の本当の違い
- 時計が読めれば時間がわかるか？
- 換算ははたしてやさしいか？
- 概数はなぜできないか？
- 日本語にドモルガン律は成り立たない！
- くたばれ、数学記号
- 文字計算のつまずきと文字の意味
- 関数、このとらえがたいもの
- 子どもにとって論証とは何か？
- 背理法の謎とその本質
- 数学嫌いの構造
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