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『授業力&学級経営力』編集部編

明治図書出版 2020.9

教室発！ｗｉｔｈコロナの学級経営、授業づくりのポイント；心のケア、言葉がけ；感染症対策、健康・衛生管理；授業マネジメント、積み残し防止；働き方、仕事術；学級あそび、学習ゲーム；宿題、家庭学習；授業動画、ＹｏｕＴｕｂｅ；オンライン授業；不登校対応、いじめ対策；再流行対策、リスクマネジメント；保護者対応；オンライン研究会

Available at 41 libraries

藤森和美編著

誠信書房 2020.8

第１章　学校安全のありかた；第２章　トラウマに配慮した学校づくり；第３章　不登校のトラウマ；第４章　虐待のトラウマ；第５章　子どもの性暴力被害への対応；第６章　災害・事件・事故の危機介入；第７章　スクールソーシャルワーカーの仕事と連携—子ども応援団の一員として；第８章　児童相談所との連携；第９章　トラウマインフォームドケア—学校でのトラウマケアの理解；第１０章　チーム学校の取り組み

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岡崎勝著

ジャパンマシニスト社 2020.8

シーズン1

学校の授業が楽しくない、わからない。漢字や九九やたくさんのことを覚えるのが苦手。担任の先生や学校があわなくて不登校をしている。…お母さん、お父さんは心配でならない。小学校の授業で落ちこぼれたら、将来どうなる？？動画「おかざき学級」の「小学生の授業」の目的は、もっといい点数をとりたい、いい学校に行きたいということではありません。考える・想像する・みんなと一緒に。楽しく生きることのできる大人になるための「哲学する授業」です。岡崎先生は、画面の向こうにいます。けれど、困ったこと、悩み、疑問は岡崎先生に聞いてみてください。「おかざき学級」はみんなで一緒に考えるところです。勉強しそこねた大人も入れます ...

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あいち県民教育研究所編著

ほっとブックス新栄 2020.6

第１章　保育は福祉—幼児期の育ち；第２章　子どもが共に伸びていくために—学童期の育ち；第３章　子どもたちの話が聴きたくて—教師の声；第４章　心が元気になってくれればいい—不登校；第５章　育ち直しはいつでもできる—発達障害；第６章　子どものサインを見逃さず—貧困・虐待；補章　子どものリアルから見えてくるもの；まとめ　あいちが育む共生と支援の真実—そばを歩む他者と紡ぐ希望の物語

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全国不登校新聞社編

ポプラ社 2020.7

続

... 好きなことをいっぱいやろう できることをひとつずつ続けていく 3割の共感があればいい 方向が決まっている人生なんて、つまらない 人の役に立つことを生きる力にする 人になんと言われようと、やりたいことをやってみる いろいろな人生があっていい。遠回りしたからこそ、得られるものがある。不登校の若者たちが体当たりで取材した人生の大先輩たち！ 中川翔子—ちょっとの「好き」を集めて、積み重ねていく；ヨシタケシンスケ—遠回りしたからこそ、見えることがたくさんある；りゅうちぇる—自分の「色」を塗り替えてもいい；立川志の輔—他人とちがうのは、いいこと；春名風花—いまあなた ...

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須賀朋子著

かりん舎 2020.6

Ａさん（１０代後半　女性）父から母への面前ＤＶと、父の暴力；Ｂさん（１０代後半　女性）面前ＤＶを裁判で証言；Ｃさん（４０代　女性）父から母への面前ＤＶと、両親の虐待；Ｄさん（５０代　女性）父から母への面前ＤＶと、父の精神的暴力；Ｅさん（２０代前半　女性）母の暴力と不登校；Ｆ君（１０代後半　男性）教育虐待と不登校、両親の口論；Ｇさん（１０代後半　女性）父のひどい虐待；Ｈ君（２０代前半　男性）両親の暴力；Ｉ君（２０代前半　男性）父の暴力；Ｊ君（２０代前半　男性）父の暴力；Ｋさん（２０代前半　女性）母のＤＶ離婚と、母の不在

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梅澤秋久, 苫野一徳編著

大修館書店 2020.3

... 自閉症スペクトラム児を包摂する体育授業—手立ての工夫による「互恵的な学び合い」の誘発　ほか）；第３部　実践編２　運動格差の共生（運動をする子としない子の格差を包摂する体育—運動格差の解消に向けたゴール型ゲーム；豊かなスポーツライフに繋がるアダプテーション・ゲームの提案　ほか）；第４部　実践編３　異年齢・不登校生徒・外国にルーツのある子どもとの共生（複式学級に見る異年齢の共生体育；６年生と１年生が共に体育を学ぶ—どっちが早い？ペアで楽しむ「スマイルキャッチ」ボール鬼　ほか）；第５部　実践編４　学校以外での共生スポーツ（就学前からの障害のある子とない子の「共生遊び」—日野市立第七幼稚園と発達・教育支援センターとの交流事例 ...

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田中茂樹著

日本評論社 2020.6

... 子どもが言うことを聞かない—反発することのよいところ）；２　親と子の出会いと別れ（怒りの妖精とよばれて；靴をそろえる話；去られるためにそこにいる；カウンセラーも悩む親—巣立っていく子どもを見送る；甘えることをやり直す—「甘え」「退行」の大切な意味）；３　学校に行かない、ひきこもる子どもと向き合う（不登校の子どもに、親が家庭でできること；家族はゆっくり変化する；働くことがつらくなる—仕事を休んだ子どもと、親の役割；カウンセリングが「役に立つ」ということ）

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小部修著

せせらぎ出版 2020.4

第１章　いじめについて；第２章　いじめ・不登校問題についての検証；第３章　部活、スポーツ、体罰について＝自主性、人間関係づくり；第４章　体罰の歴史的考察—「武士道」とも関わって；第５章　いま学校では？＝教員の長時間労働・同僚性・中途退職など；第６章　教師と「子ども力」；第７章　授業で発揮する「子ども力」；第８章　「Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｄｒｅａｍ．」とキング教師夫人との交流；第９章　大学のこと—学生のレポートから見えてくるもの；第１０章　小学校、高校の実践

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有津健坊著

幻冬舎メディアコンサルティング , 幻冬舎 (発売) 2020.4

本書は、ダメ教員の半生記であり、日本教育界への提言であり、自信を無くした子どもたちへのメッセージであり、教育に悩む親へのエールである。「先生」ではなく「ひとりの人間」として、生徒と向き合ってきた、ある高校教師の半生記。 四国の山中で；長男の不登校；長男の中学校・高校時代；私の学生時代；「定時制高校」教員になりました；全日制高校；ＡＤＨＤ；私の趣味；現在の私；最後に

Available at 5 libraries