三時眞貴子 [ほか] 編
昭和堂 2016.10
福祉国家体制が形成されつつあった十九世紀末〜二十世紀半ばにおいて、家族・福祉・労働という「生存」に関わる領域で行われた社会的弱者（孤児、障害者、不登校児など）に対する教育（への／による）支援と、それが孕む排除性に焦点を当てようとする歴史研究。 教育社会史研究における教育支援／排除という視点の意義；第１部 生命を支援する—揺れ動く家族（「福祉を通じた教育」の選別と子ども—赤いウィーンの子ども引き取りと里親養育；未婚の母の救済／非嫡出子の放逐—二〇世紀前半アイルランド社会の「道徳性」；「支援に値する」家族の選別における道徳と返済能力—ハンガリーの「生産的社会政策 ...
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上野良樹著
ぶどう社 2016.9
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寺沢英理子編著
遠見書房 2016.9
近年、不登校やひきこもり、介護のために長時間家を離れられない人などに向けた、セラピストがクライエントの家へ赴いて行う訪問型カウンセリングへのニーズが高まっている。本書は、２００１年１０月に訪問カウンセリングを主な業務としてＥ・Ｒ・Ｉカウンセリングルームを開設した著者が１４年間の実践を振り返り、初回アセスメントや治療構造、安全性、料金など、来談型カウンセリングと訪問型カウンセリングの違いを詳細に考察した。 第１部 理論編（訪問カウンセリングの現状；対象と治療構造；訪問カウンセリングのキーポイント）；第２部 実践編（Ｅ・Ｒ・Ｉカウンセリングルームの構造；初学者の ...
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大沼謙一著
海鳴社 2016.9
... 輝く命」という授業、モンスターペアレンツが学校へ来たときの対応策、子どもに対する保護者の虐待を知ったときの緊急対応など、現場ならではの熱いドラマが語られる。思わず、当事者になった気分で応援したくなる、涙と笑いがいっぱいの読物。 １章 子どもたちとの触れ合い；２章 いじめ・不登校ゼロ作戦；３章 教師たちへの応援歌；４章 教師を育てる；５章 保護者にもいろいろあって；６章 特別支援学級と脱北者支援；７章 ボランティア活動；８章 人は人の中でこそ育つ
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三秋縋 [著]
KADOKAWA 2016.9 メディアワークス文庫, 0463
失業中の青年・高坂賢吾と不登校の少女・佐薙ひじり。二人は、社会復帰に向けてリハビリを共に行う中で惹かれ合い、やがて恋に落ちる。しかし、幸福な日々はそう長くは続かなかった。彼らは知らずにいた。二人の恋が、“虫”によってもたらされた「操り人形の恋」に過ぎないことを—。
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土井高徳著
青春出版社 2016.7
いじめ、不登校、思春期の親子関係…子どもの「心の強さ」は親の習慣でつくられる！ 第１章 子ども自身の回復力を育てるための考え方（ストレスをはね返す「レジリエンス」という力；「自分自身」を認識できると大きく伸びる ほか）；第２章 気持ちがスーッと楽になる心の整え方（心を離さずにいれば「１０歳の壁」も怖くない；生き延びていくために必要不可欠な力 ほか）；第３章 もう怒らなくてすむ５つのテクニック（スモールステップ；壊こわれたレコード ほか）；第４章 驚くほど子どもが変わる叱り方・ほめ方（叱るときは３分以内、ほめて終わろう；効果的に叱るために普段はほめておく ほか） ...
Available at 17 libraries
太田政男著
学芸みらい社 2016.8
... ！ＴＯＳＳ式Ｔ・Ｔ法で生まれた教師の知的生産技術（ＴＯＳＳメモは他のツールと比べてどこが優れているのか？；他のツールと比べるとよくわかる！ＴＯＳＳメモの利点 ほか）；２ 「気になるあの子」を成長させる！ＴＯＳＳメモ活用の特別支援（自分の力量を超えた子との格闘から生まれたＴＯＳＳメモ活用対応術；「不登校傾向の子」の不安を解消したＴＯＳＳメモ活用対応術）；３ 子ども調べ学習の革命！「ＴＯＳＳメモ調べ学習」ＴＯＳＳメモ活用で生まれる新たな教育実践（社会科編）（できない子ができるようになる！キーワードは「収集」と「整理」；子ども調べ学習の革命！ＴＯＳＳメモ調べ学習 ほか）；４ どの子も書ける！「ＴＯＳ ...
林尚示, 伊藤秀樹編著
学文社 2016.10 教師のための教育学シリーズ / 教師のための教育学シリーズ編集委員会監修, 10
生徒指導の意義と原理；教育課程と生徒指導；児童生徒理解；学校における生徒指導体制；児童生徒全体への生徒指導；いじめ；不登校；校則・体罰・出席停止；進路指導・キャリア教育の意義と原理；「やりたいこと」と進路指導〔ほか〕
Available at 122 libraries
中井孝章著
日本教育研究センター 2016.9
... 社会的「死」に直面する不登校児、スパルタ学校で通過儀礼を強いられるひ弱な子どもたち、病気を治すため社会から分離された病院で患者役割を課されつつ、多種多様な通過儀礼を体験する患者、さらには、通過儀礼としての妊娠・出産をともに体験する中でさまざまなタブーを課される夫婦、学校と社会の“境界”で児童生徒の消費的価値観というケガレを浄化するために実施される、通過儀礼としての立哨指導・遅刻指導等々、民俗社会の原理はマイナーな形であれ、稼働しているのだ。 序論 通過儀礼とは何か；間奏１ 通過儀礼としての妊娠・出産—妻の妊娠中の夫の浮気が騒動となる理由；１ 赤ずきんと不登校児の通過儀礼—民俗 ...
Available at 16 libraries
深津十一著
宝島社 2016.3 宝島社文庫, [Cふ-3-3]
あいつは死神だ—。不登校の生徒・五十嵐拓也は、三日以内に死ぬ人間がわかってしまう不思議な力を持っていた。新しく赴任してきた教師の舟橋と転校生の桜木乙女が、五十嵐をふたたび学校に呼び戻したとき、彼らの周りに「死」があふれ始める！五十嵐の依頼により、舟橋は一人の少女を死の運命から救おうと奔走するが…。果たして、的中率百パーセントの予見をくつがえすことはできるのか。
Available at 2 libraries
神内聡著
日本加除出版 2016.8
学校事故・いじめ・体罰・不登校・保護者対応・学校運営・特別支援教育など、教師として直面するリアルな学校現場の問題に、弁護士としての法的予防策・解決策で切り込む１冊。日本で唯一の教師兼弁護士が示す、本当のスクールロイヤーによる教育現場の教員のための教育紛争対策ガイドブック。 第１章 教育問題と法的責任（日本の教育の問題点；学校の法的責任）；第２章 具体的な教育紛争の解決手法（教育紛争における心構え；具体的な教育紛争の検討）；第３章 学校内弁護士（学校内弁護士の特徴；学校内弁護士になるには；学校内弁護士への期待と課題）
Available at 56 libraries
友久久雄編著
ミネルヴァ書房 2016.9 第3版
... じめてふれるカウンセリング初学者に向けた入門書。 １ カウンセリングの基礎（カウンセリングとは；学校カウンセリングと発達課題）；２ 学校カウンセリングの実際（教師とカウンセリング；スクールカウンセリングの実際；学校カウンセリングの効果と限界）；３ 学校不適応の理論と実際（不登校；いじめ；非行；摂食障害）
Available at 171 libraries
全国登校拒否・不登校問題研究会編 ; 前島康男, 馬場久志, 山田哲也責任編集
創風社 2016.8
第１部 戦後登校拒否・不登校問題の歴史（戦後直後から１９６５年（文部省の調査が始まるまで）；１９６６年から１９８３年まで「生徒の健全育成をめぐる諸問題—登校拒否問題を中心に（中学校・高等学校編）」（文部省『生徒進路指導１８集』１９８３（昭和５８）年１２月）より；登校拒否問題への対応について（資料）；今後の不登校への対応の在り方について（報告）；不登校に関する調査研協力者会議最終報告（案）及び教育再生実行会議第９次提言など）；第２部 教育機会確保法案をめぐって（経緯；法案の変遷；さまざまな動向）；第３部 登校拒否・不登校に関する著書・論文の紹介、検討（登校拒否・不登校に関する社会学的な著書・論文の紹介 ...
Available at 59 libraries
ぎょうせい編
ぎょうせい 2016.9 新教育課程ライブラリ / ぎょうせい編, vol.9
Available at 77 libraries
芳田マサヒロ著
飛鳥新社 2016.8
... 栄誉賞受賞）（ＬＩＶＥ筆跡診断とは？；シドニー五輪前の縦書きサインから、五輪後の横書きサインへ ほか）；第４章 仕事に活かす筆跡診断（ルールを守れる人、守れない人；企画や営業で力を発揮する筆跡 ほか）；第５章 子どもが発する心のＳＯＳを筆跡から見抜く（いじめにあっているかもしれない子どもの筆跡；不登校の子どもに見られる筆跡 ほか）
Available at 5 libraries
鍋田恭孝著
金剛出版 2016.9
... 人生全体を扱うアプローチ」の３‐ステップで、著者独自のセラピー手法を提示！ 総論（現代の心理療法の成立の背景にはどのような経験があったのか；人は何を悩むのか；セラピストの仕事；治療促進因子（ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｆａｃｔｏｒ）について；神経科学から見た心理療法）；各論（不登校・ひきこもりの心理療法的アプローチ；対人恐怖症・社交不安障害に対する心理療法的アプローチ；身体醜形障害の心理療法；強迫性障害（Ｏｂｓｅｓｓｉｖｅ Ｃｏｍｐｕｌｓｉｖｅ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ）の心理療法的アプローチ；うつ病の心理療法；ヒステリー・境界性パーソナリティ障害；パニック障害・嗜癖・心身症など）
Available at 86 libraries
向山洋一企画 ; 谷和樹編集
学芸みらい社 2016.5 ドクターと教室をつなぐ医教連携の効果, 第3巻
医師との連携で「指導の原則」を確立。症例別に対策を練り、システム・シェアで発達障害の子どもを救う実践集。充実の第３弾！ 第１部 症例別に対策を練り、指導する（ＡＤＨＤ児を指導する；アスペルガー児を指導する；学習障害（書字障害）・広汎性発達障害児童を指導する；不登校児を指導する）；第２部 システム・シェアで子どもを支える（就学時検診を見直し、早期発見・早期対応システムをつくる；子どもが生活しやすい枠組みをつくる；医師との出会いが子どもを変容させる；指導の原則を身につけ、授業力を上げることで子どもが変わる）
Available at 29 libraries
木村泰子, 出口汪著
水王舎 2016.8
Available at 48 libraries
川上光正著
ルネッサンス・アイ , 白順社 (発売) 2016.7
悩みや生きづらさを癒し、こころの扉を開けると幸せの楽園がみえてくる！ 第１章 精神科病院は誰に必要なのか！？；第２章 「心の悩み」不調とは何か；第３章 胎児、乳幼児期の魂の傷；第４章 うつ、愛着障害＆発達障害；第５章 引きこもり・不登校；第６章 祖霊の癒し（先祖供養）；第７章 ヨガセラピー・ヨガ心理療法；第８章 ソウルヒーリング・前世心理療法
Available at 3 libraries
鈴木庸裕, 佐々木千里, 住友剛編著
かもがわ出版 2016.8
「この子のこと、放っておけない」と気づいたとき、「気づき」をつなぐことも、専門職としてのチカラです。いじめ・不登校・学校事故・貧困・教師のメンタルヘルスなど、さまざまな問題に教職員とスクールソーシャルワーカー・スクールカウンセラーなどが協働して、地域で子どもの支援にかかわるおとなたちともつながりながら、「チーム学校」が問題の解決のためにできること、その可能性をあきらかにします。 第１章 チーム学校とはなにか—専門性と協働の世界（学校の組織力向上と地域連携；１つの職種で取り組む時代ではない—いじめ問題をもとに ほか）；第２章 人と人とをつなぐ専門性—相手の気づ ...
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