「学力」を問う : だれにとってのだれが語る「学力」か
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書誌事項
「学力」を問う : だれにとってのだれが語る「学力」か
草土文化, 2001.7
- タイトル別名
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学力を問う : だれにとってのだれが語る学力か
- タイトル読み
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ガクリョク オ トウ : ダレ ニ トッテ ノ ダレ ガ カタル ガクリョク カ
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内容説明・目次
目次
- １ 子どもたちの学びの場から（系統性を超え学びのバイパスをつくる—九九を覚えていなくてもわり算はできる；「基礎・基本」の学習にこそ総合的な視点を—仲間とともに深める学びが一人ひとりの学力も豊かにする ほか）
- ２ 社会的視野のなかで（学校知と生活知をむすぶために—知の組み替えに向けて、子どもたちが身体で表した希望；本来は余裕のある社会であるということ—どうしたら楽でいられるか、考えよう ほか）
- ３ 「学力低下」論を読み解く（議論の整理のために—「学力低下」論の多様性をふまえ、学力論へつなぐ；「学力低下」論議にゆれる新学習指導要領—文部（科学）省への波紋と教育政策のゆくえ）
- ４ 「学力」と「学力」論を問う（子どもの学力とおとな社会の変容—「要素的知識観」から豊かな学力イメージの形成へ；総合的学習・教科学習の二分法ではなく—生活と学習の再融合 ほか）
「BOOKデータベース」 より
