小学校の「性と生」の総合学習 : 画期的な「真ん中にテーマ箱」の学習計画表を提案!すべての「総合的な学習」に応用できる!
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小学校の「性と生」の総合学習 : 画期的な「真ん中にテーマ箱」の学習計画表を提案!すべての「総合的な学習」に応用できる!
（からだ・こころ・いのち, 1）
子どもの未来社, 2001.8
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ショウガッコウ ノ セイ ト セイ ノ ソウゴウ ガクシュウ : カッキテキ ナ マンナカ ニ テーマバコ ノ ガクシュウ ケイカクヒョウ オ テイアン スベテ ノ ソウゴウテキ ナ ガクシュウ ニ オウヨウ デキル
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Description and Table of Contents
Description
画期的な「真ん中にテーマ箱」の学習計画表を提案！すべての「総合的な学習」に応用できる。
Table of Contents
- １ 理論編（座談会 「総合的な学習」と「性と生の学習」の課題；対談 「総合学習」でも性と人権は最も重要視するべきテーマである！；提案 こうすればできる、本物になる「性と生」の総合学習—４つのハードルの乗り越え方・「真ん中にテーマ箱」の学習計画表・３段階学習計画法；提言 「性と生」の学習こそ総合学習にふさわしい—子どもたちの常識を揺さぶる・「マイノリティーの性」を学ぶ・総合学習に発展させる３つの切り口；論文 いまなぜ「総合学習」としての「性」なのか）
- ２ 実践編（低学年 よく見て、発見しよう！自分のからだ；中学年 からだは動いている、成長している、生きている；高学年（試案） これまでの自分、いまの自分、これからの自分に出会う；高学年 トイレ探検で「さまざまな性」を学ぶ；養護教諭のかかわりから エイズを学ぶ実践から、総合学習の課題に迫る）
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