幼小連携のカリキュラムづくりと実践事例 : 子どもが出会う : 教師がつなげる : 幼小連携3年の成果

著者

• 東京都中央区立有馬幼稚園 トウキョウト チュウオウクリツ アリマ ヨウチエン
• 東京都中央区立有馬小学校 トウキョウト チュウオウクリツ アリマ ショウガッコウ
• 秋田, 喜代美 アキタ, キヨミ

書誌事項

幼小連携のカリキュラムづくりと実践事例 : 子どもが出会う : 教師がつなげる : 幼小連携3年の成果

東京都中央区立有馬幼稚園・小学校執筆 ; 秋田喜代美執筆・監修

小学館, 2002.4

タイトル読み

ヨウショウ レンケイ ノ カリキュラムズクリ ト ジッセン ジレイ : コドモ ガ デアウ : キョウシ ガ ツナゲル : ヨウショウ レンケイ 3ネン ノ セイカ

内容説明・目次

内容説明

有馬幼稚園と小学校は、連続性が求められる学校教育の中で地域の真ん中に子どもをすえ、子どもが出会い、教師がつなげるより滑らかな幼小連携のあり方を追求してきた。自らの教育課程・教育方法・教育内容を見直し、保護者や地域の人たちの協力も得てそれぞれの専門性を生かしながら、これからの教育の充実に向けて歩み始めている。近くて遠い存在だった幼稚園と小学校から、みんなが育ち合う学校へ。本書は、これからの教育のあり方を提言している。

目次

• 第１章　連携の理念とデザイン（「近くて遠い幼稚園と小学校」からのはじまり；連携をデザインする原則　ほか）
• 第２章　有馬幼稚園・小学校連携のカリキュラムづくり（カリキュラムを支える三つの柱；教育課程における“くらし・社会・文化”　ほか）
• 第３章　連携の創造（プロジェクト型活動による連携；日々の学び・遊びの中で連携するために　ほか）
• 第４章　連携がもたらしたもの（小学校教師にとっての連携の意味；保育者にとっての連携の意味　ほか）

「BOOKデータベース」 より

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BA56738921
• ISBN:
  • 4098373386
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 出版地: 東京
• ページ数/冊数: 207p
• 大きさ: 19cm
• 分類:
  • NDC8 : 376.15
  • NDC9 : 376.15
• 件名:
  • BSH : 幼児教育
  • BSH : 初等教育
  • BSH : 教育課程