GISで環境学習
著者
書誌事項
GISで環境学習
古今書院, 2002.7
- タイトル別名
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GISで環境学習 : 都市環境・野生動物・汚染物質
GIS in schools
- タイトル読み
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GIS デ カンキョウ ガクシュウ
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注記
原著(Redlands: Environmental Systems Research Institute, c2000)の翻訳
GIS=地理情報システム(「まえがき」等より)
内容説明・目次
目次
- ホープ山高校の「環境科学」クラスへようこそ！—「もしかして」「こうなったら」で始めるＧＩＳ
- 地理情報システムとは？—教室で使用するＧＩＳの基礎
- 危険物質管理システム—有害物質流出事故の模擬実験：マサチューセッツ州チェルシーの事例
- 野生動物を見守る—ＧＩＳとＧＰＳを用いてオオカミを追跡：ミネソタ州北部の事例
- 山野に飛び込んでＧＩＳを習う：生徒と教師が共に学ぶ—「立ち枯れ木学」を考える先生と生徒の協同作業：サン・バーナーディノ山地の事例
- 汚染源が面的に広がる汚染：不透水性土地被覆の評価—水質低下の原因を分析する
- 文化の歴史的記録—ノースカロライナ州の失われつつある過去を保存するために
- 都市域の集水域を調査する：ディア渓流の水質はどのくらい良好か—水質汚染源を突き止める
- 従来の教育環境と異なる場でのＧＩＳ—教室の外で学習する：試行錯誤しながら見出したものとは
- 地理情報システム（ＧＩＳ）を子供たちの手に：克服すべき課題—技術と基準と学習方法
- トロント：ジオマティックスと３０万人の子供たち—北米大陸で５番目に大きい都市の公立学校すべてにＧＩＳ
- ＧＩＳで問題解決学習をする—戦略策定にＧＩＳを生かすには
- 子供たちからの質問、ＧＩＳ、そして教育改革—教育改革の実践的処方箋
「BOOKデータベース」 より
