自閉症児の世界をひろげる発達的理解 : 乳幼児期から青年・成人期までの生活と教育
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自閉症児の世界をひろげる発達的理解 : 乳幼児期から青年・成人期までの生活と教育
かもがわ出版, 2007.5
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乳幼児期から青年成人期までの生活と教育
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ジヘイショウジ ノ セカイ オ ヒロゲル ハッタツテキ リカイ : ニュウヨウジキ カラ セイネン・セイジンキ マデ ノ セイカツ ト キョウイク
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本書に関連する著者の文献 :p196
Description and Table of Contents
Table of Contents
- イントロダクション（発達をどうとらえるか；自閉症とは；乳幼児期から青年・成人期までの生活と教育；発達保障のための基本視点）
- 第１部 指導の前提としての発達観・障害観（連関と過程において発達をとらえる；発達障害として自閉症を認識する）
- 第２部 自閉症の発達障害と指導（「対」の認知ができるゆえに「不安」の生起する発達段階—通常、生後四か月頃〜九か月頃；他者との共感を媒介にして、感情や意味の共有が芽ばえる発達段階—通常、生後一〇か月頃〜一歳前半；定位と達成感の蓄積から、自我が芽ばえる発達段階—通常、一歳後半〜二歳頃；見えない世界への表象をもちはじめ、得体の知れない世界への不安が高まる発達段階—通常、二歳中頃〜三歳頃；「もっとがんばりたい」思いが生まれ、自己修正しようとする発達段階—通常、三歳後半〜四歳頃；発達障害の生成過程と行動の特徴）
- 第３部 提案—ライフ・サイクルを見通した指導（子どもの時間の単位；それぞれのライフ・ステージの尊重）
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