特別支援教育臨床をどうすすめていくか : 学校臨床心理学の新たな課題
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特別支援教育臨床をどうすすめていくか : 学校臨床心理学の新たな課題
ナカニシヤ出版, 2007.12
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トクベツ シエン キョウイク リンショウ オ ドウ ススメテ イクカ : ガッコウ リンショウ シンリガク ノ アラタナ カダイ
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文献: 章末
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 序章 なぜ今、「特別支援教育臨床のすすめ方について」か
- 第１章 特別支援教育臨床の基盤—特別なニーズをもつ子どもの発達支援・教育的支援をすすめていくために（「発達」「発達障害」の概念についての吟味・考察；発達アセスメントの意味と目的；「特別支援教育」の意味；「障害のの概念について；「この子が求めていることに応える」—発達支援・特別支援記（臨床）の基本的スタンス；おわりに）
- 第２章 特別支援教育臨床における教師と親（保護者）のコミュニケーション・連携—教師の専門性としての「聴く力」を中心として（教師の「聴く力」—事例を通しての検討；「聴く力」を支えるもの；聴き手と話し手のこころをつなぐもの；おわりに—共によりよく生きるために）
- 第３章 子どものこころとどう向きあうか—特別支援教育臨床に携わる人々に今、求められていること（より豊かに生きることへの支援としての特別支援教育臨床；大切にしたい４つのこと；子どもの「セキュア・ベース」として；「白い本」は明るい題に）
- 終章 特別支援教育臨床の課題
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