学習評価基本ハンドブック : 指導と評価の一体化を目指して
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学習評価基本ハンドブック : 指導と評価の一体化を目指して
図書文化社, 2010.7
3訂版
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ガクシュウ ヒョウカ キホン ハンドブック : シドウ ト ヒョウカ ノ イッタイカ オ メザシテ
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参考文献: p166-167
Description and Table of Contents
Description
中央教育審議会教育課程部会「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」、文部科学省平成２２年改訂指導要録「通知」をふまえた改訂。教育評価・学習評価の基礎理論と評価の仕方などの要点解説。評価法の変遷、平成２２年までの指導要録における「学習の記録」の変遷を解説。
Table of Contents
- 第１章 教育評価の意義・役割
- 第２章 個性を生かす教育と評価
- 第３章 評価法の変遷
- 第４章 評価法とその用い方
- 第５章 学籍簿・指導要録における「学習の記録」
- 第６章 「観点別学習状況」の評価—絶対評価
- 第７章 「評定」の求め方—絶対評価・相対評価
- 第８章 「総合的な学習」の評価
- 第９章 評価の生かし方
- 第１０章 通信簿（通知票）
- 第１１章 平成２２年改訂指導要録における評価と記録
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