教師のゲートキーピング : 主体的な学習者を生む社会科カリキュラムに向けて

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教師のゲートキーピング : 主体的な学習者を生む社会科カリキュラムに向けて

スティーブン・J・ソーントン著 ; 渡部竜也 [ほか] 訳

春風社, 2012.10

Other Title

Teaching social studies that matters : curriculum for active learning

Title Transcription

キョウシ ノ ゲートキーピング : シュタイテキナ ガクシュウシャ オ ウム シャカイカ カリキュラム ニ ムケテ

Available at  / 110 libraries

Note

その他の訳者: 山田秀和, 田中伸, 堀田諭

参考文献: p145-155, 付論末

アメリカ社会科教育の動向に関する年表: p253-257

Description and Table of Contents

Description

カリキュラム改革を実施しても、教師のゲートキーピング力（＝カリキュラム調節能力）を磨かなければ教室は変わらない。米国社会科教育史における論争を展望し、教育の根本を押さえつつ、カリキュラムを柔軟に運用する教師像を模索する。

Table of Contents

  • 序章　社会科の諸問題
  • 第１章　なぜ「ゲートキーピング」はカリキュラム改革よりも重要なのか
  • 第２章　社会科カリキュラムはこれまでどのように組織化されてきたか
  • 第３章　教育のねらいの重要性
  • 第４章　バランスのとれた柔軟なカリキュラムに向けて
  • 第５章　教育方法
  • 第６章　教育者を教育すること
  • 第７章　実際なされているカリキュラムの重要性
  • 付論１　社会科におけるゲートキーパーとしての教師
  • 付論２　空カリキュラム—その理論的基礎と実践の示すものについて
  • 付論３　社会科カリキュラムの正当性

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