授業研究27の原理・原則 : 授業力向上のための実践的思考
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授業研究27の原理・原則 : 授業力向上のための実践的思考
学事出版, 2013.12
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授業研究27の原理原則 : 授業力向上のための実践的思考
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ジュギョウ ケンキュウ 27 ノ ゲンリ ゲンソク : ジュギョウリョク コウジョウ ノ タメ ノ ジッセンテキ シコウ
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Note
注及び引用・参考文献: p141-143
Description and Table of Contents
Table of Contents
- １ 教師の成長と授業研究（すぐれた授業、教師のすがた；学級担任と教科担任、それぞれのよさを確かなものに ほか）
- ２ 指導と支援をつなぐ教師の力量・器量（指導と支援をつなぐ教師のリーダーシップ；「学力」を正しくとらえる ほか）
- ３ 教師自らカリキュラムを創る（教育課程からカリキュラムへ；単元を構想し、指導計画を立案する ほか）
- ４ 子どもとともに授業を創る（活用のなかにこそ習得が生まれる；典型教材から構築教材を生み出す ほか）
- ５ 子どもの幸せを願う授業研究をめざして（地域とともにある学校、教師のすがた；学校の環境、雰囲気に映し出される教育成果 ほか）
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