なぜからはじめる教育原理
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なぜからはじめる教育原理
建帛社, 2015.4
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教育原理 : なぜからはじめる
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ナゼ カラ ハジメル キョウイク ゲンリ
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その他の共著者: 滝沢潤, 光田尚美, 湯藤定宗, 渡邊言美
引用文献, 参考文献あり
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 人間について思考する様式—なぜ、人は考え続けるのか
- 人間形成の根源と価値—なぜ、人間形成が可能なのか
- 臨床的な理解の方法—なぜ、子どもの姿が見えにくいのか
- 教育思想の背景と系譜—なぜ、子どもは教育されるのか
- 学校教育制度の変遷—なぜ、学校が普及したのか
- 日本国憲法下の教育施策—なぜ、教育改革は行われるのか
- 就学前のカリキュラム—なぜ、遊びを通して学ぶのか
- 就学後のカリキュラム—なぜ、教科を通して学ぶのか
- 臨床的な教育の実践—なぜ、教師はあらゆる子どもと関わるのか
- 教師のキャリア形成—なぜ、教師には免許が必要なのか
- 社会のなかの学校組織—なぜ、学校は評価されるのか
- 多文化と教育統治—なぜ、学校は子どもの権利を保障するのか
- 生涯発達と教育機会—なぜ、さまざまな教育の場があるのか
- 学校教育の問題構成—なぜ、学校で問題が生じるのか
- 人間存在と近代社会—なぜ、教育を現象として分析するのか
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