体育における「学び合い」の理論と実践
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体育における「学び合い」の理論と実践
大修館書店, 2016.7
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体育における学び合いの理論と実践
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タイイク ニ オケル「マナビアイ」ノ リロン ト ジッセン
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引用・参考文献あり
Description and Table of Contents
Description
２１世紀型の体育学習のキーワードは「学び合い」。２０世紀型の伝統的な教育方法から脱却し、互いがケアし合う協同的な体育を実現するために、教師は何をすべきか？
Table of Contents
- 第１部 学び合い—理論編（「教え」と「学び」の再検討；学力観の転換とアカウンタビリティ；運動の特性を味わわせるための教育方法；「いま‐ここ」の個の学びを「学び合い」につなげる—「憧れに憧れる」関係性とケアリング；「学び合い」を誘発する「道具」—アフォーダンスとユニバーサルデザイン；「自己・他者・対象との対話的実践」としての「学び合い」；スポーツによる学校変革と教師の正統的周辺参加の一事例；アクション・リサーチによる教師の「学び合い」）
- 第２部 学び合い—実践編（クラスでベスト！グループでベスト！自分もベスト！—小学校第４学年「かけっこ・リレー」；モノ・ルールの環境デザインとリスペクトによる学び合い—小学校第２学年「ゲーム」；身体的共振をベースにした探究と表現—小学校第１学年「表現・リズム遊び」；「この子」とチーム・クラスのケアリング—小学校第５学年「ベースボール型ボール運動」；中学校保健体育科の授業づくりと学び合い—中学校第３学年「バレーボール」；身体的リテラシーと運動感覚の学び合い—中学校第１学年「器械運動」；自他共栄とケアリング—中学校第３学年「柔道」；２１世紀型の体育の創出に向けて）
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