なぜ学校での体罰はなくならないのか : 教育倫理学的アプローチで体罰概念を質す
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なぜ学校での体罰はなくならないのか : 教育倫理学的アプローチで体罰概念を質す
ミネルヴァ書房, 2016.12
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なぜ学校での体罰はなくならないのか : 教育倫理学的アプローチで体罰概念を質す
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ナゼ ガッコウ デノ タイバツ ワ ナクナラナイ ノカ : キョウイク リンリガクテキ アプローチ デ タイバツ ガイネン オ タダス
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Note
博士論文「学校教育法第11条但書(体罰の禁止)に関する研究 : 応用倫理学的アプローチによって」をベースにしたもの
引用文献一覧: p182-183
参考文献一覧: p184
Description and Table of Contents
Description
「許される体罰行為」など存在しない。教育現場での体罰の暴力性を検証、学校教育法第１１条但書（体罰の禁止）の意味と意義を明確にする。
Table of Contents
- 第１部 体罰の実態の概観（日本の体罰の実態；法概念としての体罰；体罰禁止の理念—日本型と英米型の比較；日本の体罰論をめぐる問題点と課題）
- 第２部 体罰概念の明確化と混乱の克服（教育倫理学的アプローチの意義と方法；「体罰概念の混乱」の克服１—古典的な教育論・教育学に学ぶ：エラスムスの教育論から；「体罰概念の混乱」の克服２—古典的な教育論・教育学に学ぶ：ルソーの教育論『エミール』から；「体罰概念の混乱」の克服３—古典的な教育論・教育学に学ぶ：カントの教育学から；教育の倫理的態度の追求と「体罰概念の混乱」の克服 ほか）
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