カリキュラムと授業をめぐる理論的系譜 Curriculum and instruction
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カリキュラムと授業をめぐる理論的系譜 = Curriculum and instruction
（戦後日本教育方法論史 = Educational methods theories in postwar Japan / 田中耕治編著, 上）
ミネルヴァ書房, 2017.2
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カリキュラム ト ジュギョウ オ メグル リロンテキ ケイフ
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University of Teacher Education Fukuoka Library図
375.1||TA84||11116032622,1116039857,1116035853,1117001513,1117017556
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Note
索引: p269-278
Description and Table of Contents
Description
本書は、戦後初期から現在までの教育実践研究・教育方法研究の成果を一望する、研究者・学生にとっての必読書の上巻である。教育方法学の基本的な論点と理論的な系譜を軸に、戦後教育史において重要な問題領域とそこで追求された主題・方法論をとりあげる。各章での解説は時代区分により整理されており、時代ごとの理論や実践、論争の特徴・課題を検討していく。
Table of Contents
- 戦後日本教育方法論の史的展開
- 書くことによる実生活と教育の結合—生活綴方における戦前からの継承と戦後の展開
- 子どもと社会に根ざす生活教育—生き方の探求の創造をめざして
- 子どもたちの自立と共同を支える生活指導—自治活動と文化活動を通じた集団づくり
- 「科学と教育の結合」論と系統学習論—反知性主義へと挑戦と真の知育の追求
- 学力問題と学力論—「生き方」との結合をめざして
- 教育実践を支える評価—民主主義の新たな基盤
- 授業の本質と教授学—教えることのアートをすべての教師のものに
- 授業記録の歴史をひもとく—教育方法学にとってのエビデンスとは何か
- 集団と共同による授業の創造—学習集団をいかに形成するか
- 学習の身体性—精神と身体の二元論を超えて
- 授業研究と教師としての発達—観を編み直す学びに向けて
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