教師の「専門家共同体」の形成と展開 : アメリカ学校改革研究の系譜
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書誌事項
教師の「専門家共同体」の形成と展開 : アメリカ学校改革研究の系譜
勁草書房, 2018.2
- タイトル別名
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Formation and development of teachers' professional community : a genealogy of research on school reform in the United States
教師の専門家共同体の形成と展開
米国における教師の「専門家共同体」の形成と展開 : ランド研究を起点とする学校改革研究の系譜
- タイトル読み
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キョウシ ノ「センモンカ キョウドウタイ」ノ ケイセイ ト テンカイ : アメリカ ガッコウ カイカク ケンキュウ ノ ケイフ
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注記
博士学位論文「米国における教師の「専門家共同体」の形成と展開 : ランド研究を起点とする学校改革研究の系譜」(東京大学, 2013年)を加筆修正したもの
参考文献: 巻末pxi-xxvi
内容説明・目次
目次
- 第１部 「ランド・変革の担い手研究」を起点とする学校改革研究の形成（Ｍ・マクロフリンらによる「ランド・変革の担い手研究」の展開；ランドの学校改革研究—Ｒ・エルモアとＭ・マクロフリンを中心に）
- 第２部 教師の「同僚性」の形成と展開（教師の「同僚性」の形成と展開；教師の「同僚性」の概念をめぐるオーストラリア教育学会誌上論争の検討）
- 第３部 教師の「専門家共同体」の形成と展開（Ｍ・マクロフリンの研究の系譜における「専門家共同体」の形成と展開；Ｍ・マクロフリンの研究の系譜における「専門家共同体」の定式化）
- 第４部 教師の「専門家共同体」の新展開（教師の「専門家共同体」の波及—Ｍ・マクロフリンとＪ．タルバートによる研究の展開；Ｊ．リトルの研究の系譜における「専門家共同体」の展開；教師の「専門家共同体」の新たな展開—スタンフォード大学の研究の系譜）
- 学校改革の「現場の声を聴き現場から学ぶ」ことへ
「BOOKデータベース」 より
