児童期における役割取得能力と学校適応の関係
著者
書誌事項
児童期における役割取得能力と学校適応の関係
ミネルヴァ書房, 2020.2
- タイトル別名
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Minerva Shobo librairie
- タイトル読み
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ジドウキ ニオケル ヤクワリ シュトク ノウリョク ト ガッコウ テキオウ ノ カンケイ
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注記
2017年3月に同志社大学に提出した博士論文「児童期における役割取得能力と学校適応の関係」に実践研究等を追加し再構成したもの
引用文献: p129-146
内容説明・目次
内容説明
「役割取得能力」とは、他者の立場に立ち、相手の考えや気持ちを理解して、対人行動に生かす力である。本書は、このような「相手の立場に立つ力」をもつ子どもほど、「授業に参加すること」「約束事を守ること」「友達に配慮すること」（行動面での学校適応）を、また「学校を好きであること」（感情面での学校適応）を明らかにした、これまでにない研究成果を紹介する。子どもたちのよりよい学校生活のために役立つ知見がここにある。
目次
- 第１部 「役割取得能力」「学校適応」とは何か（役割取得能力に関する研究の概観；学校適応に関する研究の概観）
- 第２部 役割取得能力は学校適応にどう関わるのか（役割取得能力は児童の学校での行動にどう関わるのか…その１；児童の学校場面での役割取得能力を測定するために；役割取得能力は児童の学校での行動にどう関わるのか…その２；役割取得能力は児童の学校に対する感情にどう関わるのか—「学校を好きであること・嫌いであること」との関係；役割取得能力・行動・感情はたがいにどう影響しあうのか）
- 役割取得能力を育てることで、児童の学校生活が変わる
- 学校現場での活用に向けて—実践研究の紹介
「BOOKデータベース」 より
