生徒の強みに気づき、「できる」を育てる心理学 : 学校で使えるソリューション・フォーカスト・アプローチ
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書誌事項
生徒の強みに気づき、「できる」を育てる心理学 : 学校で使えるソリューション・フォーカスト・アプローチ
大修館書店, 2025.9
- タイトル別名
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生徒の強みに気づきできるを育てる心理学 : 学校で使えるソリューションフォーカストアプローチ
できるを育てる心理学 : 生徒の強みに気づき
- タイトル読み
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セイト ノ ツヨミ ニ キズキ デキル オ ソダテル シンリガク : ガッコウ デ ツカエル ソリューション フォーカスト アプローチ
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注記
表現種別: テキスト (ncrcontent), 機器種別: 機器不用 (ncrmedia), キャリア種別: 冊子 (ncrcarrier)
参考文献: p153-159
内容説明・目次
内容説明
すべての生徒には必ずよいところや「強み」があります。できていないところを注意したり、叱ったりすることなく、生徒の行動をよりよい方向に導く方法、それが「ソリューション・フォーカスト・アプローチ」です。この方法を身につけることで、問題やできていないところではなく、生徒たちの「強み」や「できているところ」にフォーカスを当て、それをのばし、成長を後押しすることができるようになるでしょう。
目次
- 第１章 生徒をよりよく理解するための心理学的な見方（生徒を正確に理解することの難しさ；他者理解に影響する思考のクセ（バイアス）；生徒理解に役立つ心理学的な見方；強みを見つけるための心理学的な見方；期待が変化を生む―予言の自己成就）
- 第２章 生徒を理解し、働きかける対話の基本スキル（基本姿勢；基本技法；発展技法）
- 第３章 生徒の強みを引き出す基本モデル―ソリューション・フォーカスト・アプローチ（モデルに基づいて生徒に関わるメリット；ソリューション・フォーカスト・アプローチ（ＳＦＡ）とは；ＳＦＡの技法；ＳＦＡの落とし穴―解決強制）
- 第４章 生徒の強みを活かすソリューション・フォーカスの対話（生徒のすでにできていることやよい方向への変化を明らかにする；望む未来の実現のためにできることを検討する；望ましい行動を持続させる；一人ひとりの生徒に合わせる）
「BOOKデータベース」 より
