子どもの学びを探る : 知の多様な表現を基底にした教室をめざして
著者
書誌事項
子どもの学びを探る : 知の多様な表現を基底にした教室をめざして
東洋館出版社, 1995.2
- タイトル別名
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Probing understanding
- タイトル読み
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コドモ ノ マナビ オ サグル : チ ノ タヨウ ナ ヒョウゲン オ キテイ ニ シタ キョウシツ オ メザシテ
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注記
Probing understanding.の翻訳
文献: p226-230
読書案内: 各章末
内容説明・目次
目次
- 第１章 理解の本質
- 第２章 概念地図法
- 第３章 予測—観測—説明法
- 第４章 事例面接法と事象面接法
- 第５章 概念についての面接法
- 第６章 描画法
- 第７章 運勢ライン法
- 第８章 関連図法
- 第９章 単語連想法
- 第１０章 問いの生成法
- 第１１章 妥当性と信頼性
「BOOKデータベース」 より
