現代カリキュラム研究 : 学校におけるカリキュラム開発の課題と方法
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現代カリキュラム研究 : 学校におけるカリキュラム開発の課題と方法
学文社, 2005.4
第2版
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ゲンダイ カリキュラム ケンキュウ : ガッコウ ニオケル カリキュラム カイハツ ノ カダイ ト ホウホウ
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内容説明・目次
目次
- 第１部 カリキュラム開発の理論と方法（カリキュラム開発の今日的課題と方法—今回の学習指導要領の改訂と関連させて；教育研究とカリキュラム研究—教育意図と学習経験の乖離を中心に ほか）
- 第２部 カリキュラム開発の歴史的成果（明治後期の学校教育における家庭生活教育の形成—槇山栄次の家事教育論形成に注目して；戦後初期における東京高等師範学校附属小学校・東京教育大学附属小学校の総合カリキュラム；高等学校総合学習の継承と革新—選択社会科「時事問題」の変容に着目して）
- 第３部 現代社会とカリキュラム開発（情報化時代の教育と教育課程の在り方—新たな学習文化を創造するために；わが国の科学教育の問題と課題—二つの国際的な調査を基にして ほか）
- 第４部 特色あるカリキュラム開発の現代的試み（文学者の経験した総合的な学習に関する一考察—村松友視の事例から；新教育課程の意義と課題—総合的学習を中心として ほか）
- 第５部 カリキュラム開発と教師の力量形成（シュタイナー学校におけるカリキュラムと教師の力量；学校学習の転換とカリキュラム開発の現在；「教科を越える」教師の主体形成の課題—教師のライフヒステリーの事例分析を通して；高等学校の「総合的な学習の時間」で教師が教えたいことは何か—質問紙調査の結果に基づいて）
「BOOKデータベース」 より
