文章を理解するとは : 認知の仕組みから読解教育への応用まで
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文章を理解するとは : 認知の仕組みから読解教育への応用まで
スリーエーネットワーク, 2009.10
- タイトル別名
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Discourse comprehension
文章を理解するとは : 認知の仕組みから読解教育への応用まで
- タイトル読み
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ブンショウ オ リカイ スル トワ : ニンチ ノ シクミ カラ ドッカイ キョウイク エノ オウヨウ マデ
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注記
参考文献: p182-194
内容説明・目次
目次
- 第１部 分かるとはどういうことか（読む行為：ボトムアップ処理とトップダウン処理；知識のひな型をもとに理解する：スキーマ理論；読み始めから文章全体の理解へ：命題分析とマクロルール；文章を理解するときの心の中では何が起こっているのか：メンタルモデルと状況モデル；どこまでが文章の内容でどこからが推論か：推論のタイプ）
- 第２部 何が「分かる」に影響するか（人間の情報処理の「くせ」：バイアスとヒューリスティクス；人間の記憶の仕組み：作動記憶・短期記憶・長期記憶；人間の知覚と視点）
- 第３部 より良い理解のためには：読解活動を学習に活かし、応用するために（「文章の学習」と「文章からの学習」；理解の土台をつくる：アナロジー、先行オーガナイザー；図はどのように用いたらよいのか；読解ストラテジー；「分かっている」状態が分かっているか：メタ認知とモニタリング）
- 第４部 読みと個性（文章理解の三要因；文章の意味はどこからくるか；少し読みにくいほうが効果がある；個人のスタイルを測る：思考スタイル、学習スタイル；読解と個人差；文化的背景と読解；読解研究と読解教育）
「BOOKデータベース」 より