保・幼・小・中・高校における発達障害のある子を支援する教育
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保・幼・小・中・高校における発達障害のある子を支援する教育
ナカニシヤ出版, 2009.12
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発達障害のある子を支援する教育 : 保・幼・小・中・高校における
保幼小中高校における発達障害のある子を支援する教育
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ホ ヨウ ショウ チュウ コウコウ ニオケル ハッタツ ショウガイ ノ アル コ オ シエンスル キョウイク
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引用・参考文献: p133-134
Description and Table of Contents
Table of Contents
- １ 特別支援教育の制度と課題
- ２ 特別支援学校学習指導要領の改訂ポイント
- ３ 特別支援教育コーディネーターの役割
- ４ 特別なニーズのある子どもたちの概要—学習障害、注意欠陥多動性障害、アスペルガー症候群、行為障害、反抗挑戦性障害、場面緘黙、不登校、虐待について
- ５ 通常学級で「気になる子ども」の理解と指導事例—自信を深め、自尊感情を高める支援
- ６ 園・学校・職場におけるソーシャルスキル・トレーニングの実際—対人関係スキルを身に付ける
- ７ アセスメントの理解と方法—各種検査法とその総合的解釈
- ８ 気持ちをリフレッシュさせる「スヌーズレンの部屋」の活用—子どもの心を癒す「特別支援教室」の一例
- ９ 保護者への相談・支援および説明の仕方
- １０ 特別支援教育から「支援社会」の実現へ—「人々の意識改革」から「現実社会の変革」へ
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