発達障害研究から考える通常学級の授業づくり : 心理学、脳科学の視点による新しい教育実践
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発達障害研究から考える通常学級の授業づくり : 心理学、脳科学の視点による新しい教育実践
金子書房, 2010.1
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発達障害研究から考える通常学級の授業づくり : 心理学脳科学の視点による新しい教育実践
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ハッタツ ショウガイ ケンキュウ カラ カンガエル ツウジョウ ガッキュウ ノ ジュギョウズクリ : シンリガク ノウカガク ノ シテン ニヨル アタラシイ キョウイク ジッセン
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引用・参考文献: 各章末
Description and Table of Contents
Description
子ども理解のベースとなる発達心理学・行動分析学・脳科学等の専門的知見の解説に加えて、具体的な授業実践を例に、指導・支援の方策をわかりやすく紹介します。
Table of Contents
- 第１章 発達障害の理解
- 第２章 注意
- 第３章 社会的認知
- 第４章 社会的学習
- 第５章 情動と動機づけ
- 第６章 言語と認知
- 第７章 実行機能と認知の統合
- 第８章 自己
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