教科横断的な資質・能力を育てるアクティブ・ラーニング : 主体的・協働的に学ぶ授業プラン

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書誌事項

教科横断的な資質・能力を育てるアクティブ・ラーニング : 主体的・協働的に学ぶ授業プラン

上條晴夫編

図書文化社, 2015.11-

  • 小学校
  • 中学校

タイトル別名

アクティブ・ラーニング : 教科横断的な資質・能力を育てる : 主体的・協働的に学ぶ授業プラン

教科横断的な資質能力を育てるアクティブラーニング : 主体的協働的に学ぶ授業プラン

タイトル読み

キョウカ オウダンテキナ シシツ・ノウリョク オ ソダテル アクティブ・ラーニング : シュタイテキ・キョウドウテキ ニ マナブ ジュギョウ プラン

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内容説明・目次

巻冊次

小学校 ISBN 9784810056655

目次

  • 第１章　いま、なぜ「アクティブ・ラーニング」なのか（アクティブ・ラーニングとは何か？；なぜアクティブ・ラーニングが必要なのか；アクティブ・ラーニングの特徴とは　ほか）
  • 第２章　アクティブ・ラーニングの作り方・進め方（アクティブ・ラーニングの基本要素とワークショップ型授業；カリキュラムをデザインする；ワークショップ型授業—学びのしかけ論と授業の基本形　ほか）
  • 第３章　実践！アクティブ・ラーニング（国語　６年　説明的文章の読解—「段落シャッフル」で筆者の考えを読み取ろう—ホップ・ステップ・クラスを用いて；国語　５年　ファンタジーを楽しもう—作家インタビュー；国語　５年　説明文の読解からディベートへ—ディベート大会をしよう—○○小学校は給食を廃止すべきである　ほか）
巻冊次

中学校 ISBN 9784810056679

目次

  • 第１章　いま、なぜ「アクティブ・ラーニング」なのか（アクティブ・ラーニングとは何か？；なぜアクティブ・ラーニングが必要なのか；アクティブ・ラーニングの特徴とは　ほか）
  • 第２章　アクティブ・ラーニングの作り方・進め方（アクティブ・ラーニングの基本要素とワークショップ型授業；カリキュラムをデザインする；ワークショップ型授業—学びのしかけ論と授業の基本形　ほか）
  • 第３章　実践！アクティブ・ラーニング（国語・書くこと‐わかりやすく説明する—同じひとみ〜つけたゲーム；国語・書くこと‐古典の世界—『竹取物語』第六の貴公子を創作しよう；社会・歴史的分野‐近代の日本と世界—君も起業家！明治ビジネスプラン選手権　ほか）

「BOOKデータベース」 より

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