学生が変わるプロブレム・ベースド・ラーニング実践法 : 学びを深めるアクティブ・ラーニングがキャンパスを変える

著者

• Duch, Barbara J.
• Groh, Susan E.
• Allen, Deborah E.
• 山田, 康彦 ヤマダ, ヤスヒコ
• 津田, 司 ツダ, ツカサ
• 三重大学高等教育創造開発センター ミエ ダイガク コウトウ キョウイク ソウゾウ カイハツ センター

書誌事項

学生が変わるプロブレム・ベースド・ラーニング実践法 : 学びを深めるアクティブ・ラーニングがキャンパスを変える

ダッチ・B.J, グロー・S.E, アレン・D.E編 ; 三重大学高等教育創造開発センター訳

ナカニシヤ出版, 2016.2

タイトル別名

The power of problem-based learning : a practical "how to" for teaching undergraduate courses in any discipline

学生が変わるプロブレムベースドラーニング実践法 : 学びを深めるアクティブラーニングがキャンパスを変える

プロブレム・ベースド・ラーニング実践法 : 学生が変わる

タイトル読み

ガクセイ ガ カワル プロブレム・ベースド・ラーニング ジッセンホウ : マナビ オ フカメル アクティブ・ラーニング ガ キャンパス オ カエル

注記

監訳: 山田康彦, 津田司

引用文献: 章末

内容説明・目次

内容説明

現実の事象と直面し、そこから問題を発見し、それについて調べたり思考したりして問題解決を図っていく学び＝ＰＢＬ。ＰＢＬ導入へ向けた組織的取組み、効果的なＰＢＬ教育の準備、多様な専門分野におけるＰＢＬ実践事例を網羅する。

目次

• 第１部　導入へ向けた組織的取組み（なぜＰＢＬ教育なのか—学士課程教育改革の事例研究；教員が同僚教員のメンターになる—学士課程教育改革機構について；ＰＢＬを成功させるために—ＰＢＬに対する大学執行部の支援）
• 第２部　効果的なＰＢＬ教育の準備（学士課程教育におけるＰＢＬ教育の類型；深い学習を促すための事例問題作成法；グループを活用するための方略　ほか）
• 第３部　多様な専門分野における実践事例（生命工学科目におけるＰＢＬの展開；研究論文を課題教材として活用するＰＢＬ科目；法学教育における能動的学習と情報技術の活用との統合　ほか）

「BOOKデータベース」 より

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BB20695052
• ISBN:
  • 9784779510021
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 原本言語コード: eng
• 出版地: 京都
• ページ数/冊数: xii, 282p
• 大きさ: 22cm
• 分類:
  • NDC8 : 377.15
  • NDC9 : 377.15
• 件名:
  • BSH : 教育課程(大学)
  • BSH : 学習指導
  • NDLSH : 教授法
  • NDLSH : 問題解決