「いじめ自殺」の社会学 : 「いじめ問題」を脱構築する

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「いじめ自殺」の社会学 : 「いじめ問題」を脱構築する

北澤毅著

（Sekaishiso seminar）

世界思想社, 2015.3

Other Title

いじめ自殺の社会学 : いじめ問題を脱構築する

Title Transcription

「イジメ ジサツ」ノ シャカイガク : 「イジメ モンダイ」オ ダツコウチク スル

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Note

引用文献: p262-268

Contents of Works

  • 「いじめ問題」とは何か : 何をどのように問うべきか
  • 「いじめ自殺」問題とは何か : 「動機」と「原因」についての考察
  • 社会問題とは何か : 「いじめ問題」の構築主義的分析のために
  • 「いじめ問題」の成立
  • いじめ定義論 : 定義活動のパラドックス
  • 誰が「いじめ」を認定するのか : 事実認定をめぐる攻防
  • 「いじめ問題」と教師 : いじめ事実の「発見者」から「定義者」へ
  • いじめられ経験の構造 : いじめ定義の実践者としての子ども
  • 「いじめ問題」の解決とは : いじめ言説の解体と孤独感からの解放

Description and Table of Contents

Description

「いじめ問題」の解決とは、「いじめ」をなくすことではない。「いじめ自殺」が社会問題化してから３０年。「いじめは死に値する苦しみである」という認識が社会文化的につくられたものであることを、新聞、テレビ番組、書籍のなかに観察される「いじめ言説」を分析することにより明らかにする。「いじめ自殺」根絶への糸口を探る試み。

Table of Contents

  • 序章　「いじめ問題」とは何か—何をどのように問うべきか
  • 第１章　「いじめ自殺」問題とは何か—「動機」と「原因」についての考察
  • 第２章　社会問題とは何か—「いじめ問題」の構築主義的分析のために
  • 第３章　「いじめ問題」の成立
  • 第４章　いじめ定義論—定義活動のパラドックス
  • 第５章　誰が「いじめ」を認定するのか—事実認定をめぐる攻防
  • 第６章　「いじめ問題」と教師—いじめ事実の「発見者」から「定義者」へ
  • 第７章　いじめられ経験の構造—いじめ定義の実践者としての子ども
  • 終章　「いじめ問題」の解決とは—いじめ言説の解体と孤独感からの解放

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