学生の学びを測る : アセスメント・ガイドブック
著者
書誌事項
学生の学びを測る : アセスメント・ガイドブック
（高等教育シリーズ, 170）
玉川大学出版部, 2015.9
- タイトル別名
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Assessing student learning : a common sense guide
学生の学びを測る : アセスメントガイドブック
- タイトル読み
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ガクセイ ノ マナビ オ ハカル : アセスメント・ガイドブック
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注記
参考文献: p301-304
推奨文献: p305, 各章末
内容説明・目次
目次
- 第１部 アセスメントについて理解する（アセスメントとは何か；どうすれば学生の学習についてアセスメントを行えるか；優れたアセスメントとは何か）
- 第２部 アセスメントを成功させる計画策定（なぜ学生の学習についてアセスメントを行うのか；アセスメント文化への鍵：目に見える重視と尊重；時間、インフラストラクチャーおよびリソースを提供してアセスメントの取り組みを支援する；アセスメント・プロセスを組織する；学習目標を策定する）
- 第３部 アセスメントツールボックス（採点の指針またはルーブリックによるアサインメントの設計と評価；効果的なアサインメントの作成；従来型テストの作成；態度、価値観、気質、思考習慣のアセスメント；アセスメント情報をポートフォリオとして整理する；市販のテストまたはサーベイの選定）
- 第４部 アセスメント結果の理解と活用（ベンチマークまたは基準の設定；アセスメント結果の要約と分析；内外の利用対象者とのアセスメント結果の共有；アセスメントの結果を効果的かつ適切に活用する；勢いを持続させる）
「BOOKデータベース」 より
