いじめに対する援助要請のカウンセリング : 「助けて」が言える子ども、「助けて」に気づける援助者になるために : 学校現場で役立つワーク&事例演習

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いじめに対する援助要請のカウンセリング : 「助けて」が言える子ども、「助けて」に気づける援助者になるために : 学校現場で役立つワーク&事例演習

本田真大著

金子書房, 2017.9

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いじめに対する援助要請のカウンセリング : 助けてが言える子ども助けてに気づける援助者になるために : 学校現場で役立つワーク&事例演習

援助要請のカウンセリング : いじめに対する

Title Transcription

イジメ ニ タイスル エンジョ ヨウセイ ノ カウンセリング : 「タスケテ」ガ イエル コドモ、「タスケテ」ニ キズケル エンジョシャ ニ ナル タメ ニ : ガッコウ ゲンバ デ ヤクダツ ワーク & ジレイ エンシュウ

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Note

引用文献: p100-102

Description and Table of Contents

Description

「相談できない心理」に焦点を当てたタイプ別いじめ問題へのアプローチ。なぜ「助けてほしい」と言えなかったのか。なぜもっと早く気づけなかったのか。深刻化するいじめの背景には、「相談すること」の難しさがあります。

Table of Contents

  • 第１章　いじめと援助要請の心理学（本書の構成；いじめのとらえ方　ほか）
  • 第２章　援助要請のカウンセリングいじめ予防・未然防止編（いじめ未然防止としての援助要請のカウンセリング；いじめの認識の違いを共有する（タイプ１）　ほか）
  • 第３章　援助要請のカウンセリングいじめ事例介入・援助編（事例で学ぶいじめに対する援助要請のカウンセリング；事例１　問題意識（被害の自覚）がないいじめ被害者（タイプ１）　ほか）
  • 第４章　「助けて」が言える子ども、「助けて」に気づける援助者になるために（本書の実践の限界と今後の課題；「助けて」が言える子どもに育つためには　ほか）

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